FICHE PRODUIT FORMATION

A la fin de la formation, le stagiaire sera capable de

• Concevoir et préparer la formation
• Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
• Accompagner les apprenants en formation
• Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises

Aucun pré-requis.

Administratif présentation de la formation.

Le titre professionnel de formateur professionnel d'adultes.

Le rôle du formateur.

Le cadre légal et l'environnement de l'action de formation.

Le financement et les institutions.

Objectifs/méthodes et outils pédagogiques.

L'analyse de la demande.

Construire l'architecture pédagogique.

L'apprenant.

Répondre à un appel d'offre.

Animer une séance de formation.

L'évaluation.

Le distanciel et le numérique.

L’accompagnement et le handicap.

La RSE.

Responsable de formation : Micheline TUAL 2022 : Titre Professionnel Formateur Professionnel d'Adultes (TP FPA) 1987 : Diplôme d'ingénieur commercial, École Nationale des Ingénieurs de Brest J'ai occupé pendant 25 ans des postes de Directrice Commerciale de grands Groupes et de Business Developper. J'ai implanté, suivi et développé un réseau commercial de 108 établissements sur le territoire national. Depuis 6 ans, j'enseigne auprès de GRETA, de la CCI formation et d'entreprises du secteur privé. Passionnée par la formation, j'aime transmettre mon expérience, mon savoir et mon savoir-faire. Formatrice : Mariem GHRAIRI 2022 : Titre Professionnel Formateur Professionnel d'Adultes (TP FPA) Coordinatrice du Pial Capitaine Lagache Circonscription 17b Depuis 2019 : Accompagnante d’Élèves en Situation de Handicap sur l’Académie de Paris. 2015 : Licence en Langue, Littérature et Civilisations Étrangères (Spécialité : Espagnol) à Sorbonne Université. J’ai accompagné pendant 4 ans des élèves en situation de handicap dans leur progression vers l’autonomie. J’ai conçu le support pédagogique des formations suivantes : Cap Accompagnant Éducatif Petite Enfance, Français Langue Étrangère et Arabe littéraire. Je suis intervenue auprès de plusieurs organismes de formation à distance et en présentiel. J’exerce le métier de formatrice indépendante comme une véritable passion. Formatrice : Justine DOUERE 2023 : Titre Professionnel Formateur Professionnel d'Adultes (TP FPA) Depuis 2018, j'occupe le poste de formatrice CAP AEPE et FLE dans différentes entreprises du secteur privé.

Émargement numérique. Questions orales ou écrites (QCM) grâce à Google Forms et Kahoot. Mises en situation grâce à des sketches et des études de cas. Formulaires d'évaluation de la formation. (Evaluations individuelles avec une éventuelle remédiation). Examen blanc en fin de formation – Dossier projet et dossier professionnel à réaliser au cours de la formation. Certificat de réalisation / Attestation d'assiduité.

Accueil des apprenants en visio-conférence. Documents supports de formation projetés. Exposés théoriques. Visionnages et études de cas concrets. Jeux de rôles. Quiz. Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation par Google Classroom. Mise en situations professionnelles.

Résultats attendus à l'issue de la formation

Obtention du Titre Professionnel Formateur Professionnel d'adultes RNCP37275 ou d'un ou plusieurs bloc(s) de compétences.

Modalité d'obtention

Obtention par certification.

Détails sur la certification

Le titre professionnel (TP) complet est obtenu avec l'obtention des 4 blocs de compétences. L'obtention d'un ou plusieurs blocs est possible sous la forme de capitalisation de CCP (certificat de compétences professionnelles). Les compétences des candidats issus d’un parcours continu de formation pour l’accès au TP sont évaluées par un jury au vu : a) Des modalités d’évaluation présentées dans le référentiel d'évaluations soit : une mise en situation professionnelle, un entretien technique et un questionnement à partir de production, b) Du dossier professionnel et de ses annexes éventuelles, c) Des résultats des évaluations passées en cours de formation (ECF) pour les candidats issus d’un parcours de formation, d) D’un entretien avec le jury destiné à vérifier le niveau de maîtrise par le candidat des compétences requises pour l’exercice des activités composant le titre visé. Les compétences des candidats issus d’un parcours d’accès au titre professionnel par capitalisation de CCP sont évaluées par un jury au vu du livret de certification, d'une partie des modalités indiquées ci-dessus et d’un entretien destiné à vérifier le niveau de maîtrise par le candidat.

CCP 1. Concevoir et préparer la formation : - Elaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale à partir d'une demande, - Concevoir un scénario pédagogique et d’accompagnement en intégrant la multimodalité, - Concevoir des activités d’apprentissage et d’évaluation en intégrant la multimodalité.

CCP 2. Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants : - Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités, - Évaluer les acquis de formation des apprenants, - Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage.

CCP 3. Accompagner les apprenants en formation : - Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation, - Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours, - Tutorer les apprenants à distance, - Accompagner le développement professionnel des apprenants.

CCP 4. Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises : - Respecter et faire respecter la règlementation en vigueur en formation et dans sa spécialité, - Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité, - Analyser ses pratiques professionnelles.

Selon le dispositif d'accès à la prestation, ses modalités peuvent comporter une ou plusieurs des étapes suivantes :

- information individuelle ou collective,

- dossier de demande de formation,

- identification, voire évaluation des acquis,

- entretien individuel de conseil en formation, de façon à définir le parcours le plus adapté entre un parcours standard, un parcours raccourci ou un parcours renforcé.

strong>Accessibilité pour les personnes en situation de handicap

Possible dans la plupart des cas. Nous contacter pour plus de détails : pserra@alteractifs.org

Adaptation des conditions d’examen pour les personnes en situation de handicap

le référent handicap prendra en compte dès l’inscription du candidat sa situation de handicap, si celle-ci est mentionnée. Il sera alors proposé au candidat un entretien afin d’envisager avec lui les aménagements qui pourront être apportés.

Nous contacter pour plus de détails : pserra@alteractifs.org